高三數(shù)學輔導課_數(shù)學想要拿高分捉住六大題型

高三數(shù)學輔導課_數(shù)學想要拿高分捉住六大題型

2.從“例題”中淘金。

準備了一個筆記本，但并不記錄知識點、考點，而是記錄例題，從例題中著手，掌握好每一種題型的解題方法。復習中就緊扣例題，掌握的題目一次過目，碰到難題就多研習幾遍，直到弄懂為止。

高考考來考去無非就是幾大題型，只要掌握解題模板，拿高分絕不是問題。下面是小編整理的高中數(shù)學想要拿高分捉住六大題型，希望人人喜歡。

注重歸一公式、誘導公式的準確性（轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時，套用歸一公式、誘導公式（奇變、偶穩(wěn)固；符號看象限）時，很容易由于粗心，導致錯誤！一著不慎，滿盤皆輸！）。

證實一個數(shù)列是等差（等比）數(shù)列時，最后下結(jié)論時要寫上以誰為首項，誰為公差（公比）的等差（等比）數(shù)列；

最后一問證實不等式確立時，若是一端是常數(shù)，另一端是含有n的式子時，一樣平常思量用放縮法；若是兩頭都是含n的式子，一樣平常思量數(shù)學歸納法（用數(shù)學歸納法時，當n=k+，一定行使上n=k時的假設，否則不準確。行使上假設后，若何把當前的式子轉(zhuǎn)化到目的式子，一樣平常舉行適當?shù)姆趴s，這一點是有難度的。精練的方式是，用當前的式子減去目的式子，看符號，獲得目的式子，下結(jié)論時一定寫上綜上：由①②得證；

證實不等式時，有時組織函數(shù)，行使函數(shù)單調(diào)性很簡樸（以是要有組織函數(shù)的意識）。

證實線面位置關(guān)系，一樣平常不需要去建系，更簡樸；

求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、外面積、體積等問題時，最好要建系；

注重向量所成的角的余弦值（局限）與所求角的余弦值（局限）的關(guān)系（符號問題、鈍角、銳角問題）。

搞清隨機試驗包羅的所有基本事宜和所求事宜包羅的基本事宜的個數(shù)；

搞清是什么概率模子，套用哪個公式；

記準均值、方差、尺度差公式；

求概率時，正難則反（憑證pp...+pn=；

2、忽視集合元素的三性致誤

集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實際上就隱含著對字母參數(shù)的一些要求。

注重計數(shù)時行使枚舉、樹圖等基本方式；

注重放回抽樣，不放回抽樣；

注重“零星的”的知識點（莖葉圖，頻率漫衍直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透；

注重條件概率公式；

注重平均分組、不完全平均分組問題。

注重求軌跡方程時，從三種曲線（橢圓、雙曲線、拋物線）著想，橢圓考得最多，方式上有直接法、界說法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法；

注重直線的想法（法有斜率，沒斜率；法x＝my+b（斜率不為零時），知道弦中點時，往往用點差法）；注重判別式；注重韋達定理；注重弦長公式；注重自變量的取值局限等等；

戰(zhàn)術(shù)上整體思緒要保，爭，想。

先求函數(shù)的界說域，準確求出導數(shù)，稀奇是復合函數(shù)的導數(shù)，單調(diào)區(qū)間一樣平常不能并，用“和”或“，”離隔（知函數(shù)求單調(diào)區(qū)間，不帶等號；知單調(diào)性，求參數(shù)局限，帶等號）；

注重最后一問有應用前面結(jié)論的意識；

注重分論討論的頭腦；

不等式問題有組織函數(shù)的意識；

恒確立問題（星散常數(shù)法、行使函數(shù)圖像與根的漫衍法、求函數(shù)最值法）；

整體思緒上保，爭，想。

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